Hodeiei begira

Kaletarra naiz. Peto-petoa. Baina, inguratzen gaituen natura elementuez jakiteko eta seme-alabekin deskubritzeko saiakera egiten ari naiz.

Larunbat goiza da eta gosaltzen ari ginela Euskadi Irratian Euskalmeteko kide bati egindako elkarrizketa batean hodeiei buruz aritu dira. Bertan, hemendik aurrera erabiltzeko asmoa dudan hodeiak ezagutzeko nazioarteko atlas bati buruz aritu dira hizketan.

Hona lotura:

https://www.wmocloudatlas.org/home.html

Eta, hona gaur etxetik hodeiei ateratako lehen argazkia:

Orain, zein hodei mota diren ikertzen hasi beharko!

OLE PRIMARIA

CANVAS para el DISEÑO del ENTORNO ORGANIZACIONAL DE APRENDIZAJE

Bajo estos dos títulos un tanto complejos, se encuentra lo que podríamos denominar un PLE institucional.

Este es el enlace del documento:

https://docs.google.com/document/d/1lH8PVDYese42afV8AgciygDmJwNqBUIAuL79fAnvWhE/edit?usp=sharing

MI PLE DESDE LA CONSCIENCIA

 

He de reconocer que realizar el trabajo de elaboración de mi PLE me ha servido de mucho.

(La dirección del Genially es la siguiente:

-https://www.genial.ly/583d47a2ed8969407048eb65/untitled-genially- )

En primer lugar me ha servido para darme cuenta de lo difusa que es mi identidad digital. Soy lo que Jordi Adell y David Alvarez han definido como visitante en la red.

Mi vinculación con la red es más bien unilateral (en lo que a compartir voluntariamente se refiere), tiendo a consumir y no crear (salvo en cursos como el presente). Ese no compartir sin embargo, creo que está relacionado con el pudor. Es decir, con la cuestión de “¿quien soy yo para crear y compartir en la red?”.

Por tanto, a la hora de crear mi propio PLE, a la cuestión de tomar consciencia de mi propio PLE (ejercicio que me ha costado horrores), debería de añadir una reflexión sobre la importancia de las aportaciones de uno mismo. Ya que, tal y como indica Jordi Adell, uno puede ser nuevo en el aprendizaje de algo, pero siempre puede aportar o sumar.

Una vez solucionado ese tema del pudor, está claro que deberé aprender mucho en el filtrado y organización de la información. En ocasiones tengo la sensación de vivir en un “déjà vu” constante, en el que una y otra vez “descubro” fuentes e informaciones que ya o, me vuelvo loco buscando algo en su día descubrí y ahora soy incapaz.

En definitiva, desde la consciencia he de admitir que mi enfoque del aprendizaje en la red ha de cambiar, que he de ser más eficaz y sobre todo, he de trabajar las CONEXIONES.

Mi “yo analógico” y mi “yo digital”

La descripción de uno mismo es, para mí por lo menos, una de las tareas más dificiles que pueden asignarle a uno. Y no me refiero tanto al pudor que puede causarle a uno hablar de sí mismo, sino, al no saber desde que prismar abordar la descripción.

Tomando un prisma académico y profesional de mi mismo, trataré de esbozar brevemente mi yo analógico y mi yo digital.

Desde un punto de vista académico, diré que cursé mis estudios de EGB en un colegio privado (por auqel entonces, ahora público) del modelo D en que ahora ejerzo de maestro de la pública.

Tras acabar mis estudios de EGB, cusé estudios de BUP y COU en un centro público y, posteriormente comence mis estudios universitarios.

Tras más bien pocas charlas orientativas y un montón de dudas, opté por estudiar Ciencias Políticas y de la Administración. Me equivoqué. O, no encontré al menos lo que yo esperaba.

Finalicé sin mucha ilusión los estudios. Entonces comenzó un viaje en busca de la vocación o, por lo menos de algo que me llenara minimamente. Estudie un posgrado de estudios interculturales, explore la vía del emprendizaje…

Y, por fin decidí estudiar magisterio. Acerté. No fui un alumno brillante, entre otras cosas porque simultaneaba los estudios con el trabajo en almacenes, extraescolares….

Una vez acabados los estudios de maestro en primaria, curse estudios de tercer ciclo. Hice la suficiencia y entonces se cruzo en mi camino la oportunidad de la docencia universitaria.

Fue una experiencia muy enriquecedora y de la que aprendí muchísimo.

Y, tras esa experiencia llegó la docencia en primaria.

Y, aqui sigo, trabajando, disfrutando y tratando de ser un mejor docente.

En cuanto a mi yo digital, he de decir que no soy usuario activo de ninguna red social. Tengo Twitter, pero no twitteo. Tuve Facebook  pero lo quité. Tengo blog, pero solo alimento vía cursos….

No obstante, y por cuestiones de trabajo, si que me toca gestionar o co-gestionar (con mis alumnos) los blogs de quinto del colegio. Además, pronto implantaremos moodle, y ahí me tocará gestionarlo también.

En definitiva, mi yo digital no es ni muy activo ni muy variado.

Eso sí, me gusta conocer que herramientas hay disponibles para mejorar nuestro trabajo y la competencia digital de nuestros alumnos.

 

PREZI

Gure ikasleentzako aurkezpenak prestatzerakoan edo beraiek aurkezpenak prestatu behar dituztenean, Power Point erabili ohi dugu. Tresna ona eta erabilgarria da, ez dago zalantzarik, baina ez da bakarra.

Beste tresnen artean nire gustukoena Prezi da. Ez da tresna berria eta jada ezaguna da gure artean. Hala ere, e da horren erabilia. Beldurra, konplexuegia denaren irudi okerra?

Nik Iraleko lan baterako erabili nuen eta aukera handiak eskaintzen ditu:

https://prezi.com/1uvdsijdyroj/zer-da-kultura-ondarea/

PLEa

Nire blogaren aurkezpenean adierazi bezala, nire asmoa gure esku (hezkuntza munduan gaudenona bereziki) dauden tresnak ezagutarazi eta gure praktikak birpentsaraztea zen.

Blog hau osatzen noan heinean konturatzen ari naiz, nik ere badudala zertan hobetu asko.

Hasteko, tresnak ezagutzetik benetako erabilpenera egon daitekeen jauziaz ohartu naiz. Alegia, ikasleekin gutxi erabiltzen ditut.

Bigarrenik, konturatua nago ere, ezagutzen ditudan tresnen bilduma erabilgarri bat egin ezean, ez ditut denak gogoratzen.

Eta, azkenik, ezagutzen ditudan tresna asko oso azaletik ezagutzen ditut. Hau da, oinarrizko gauzak. Baina ez naiz duten zuku guztia ateratzeko gai.

Beraz, eta nire autokritika ez dadin kritika hutsean geratu, detektatu ditudan hobetzeo horiek konpontzen hasiko naiz.

Horretarako zer aproposagoa nire PLEa (Personal Learning Environment) eraikitzea baino?

Modu horretan, ezagutzen ditudan tresna guztiak mapa batean bildu eta haiei buruz egiten dudan erabilpena eta haiei buruz dudan erabilpenaz  gogoeta egiteko aukera izango dut.

Nire Ple

PHP webquest

Gaur egun sareak aukera asko eskaintzen dizkigula gauza jakina da. Horiek ezagutzea eta zukua ateratzea baina, beste kontu bat da.

Gaurkoan tresna horietako bat ezagutzeko aukera izan dut: webquest-a.

Tresna erraza eta erabilgarria iruditu zait denboraz larri gabiltzan maisu maistrentzako.

Nahiko da jarduerak aldez aurretik planifikatzearekin ikasleentzako sekuentzia didaktiko praktiko bat osatzeko.

Hona nik sortutako fikziozko sekuentzia:

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=136291&id_pagina=1

Animatu!

Line.do

Lehen hezkuntzan historia lantzea benetako erronka da irakasleontzat. Guretzat ere abstraktuak diren denbora epeak erabiltzen ditugu, desagertutako zibilizazioei buruz jarduten dugu…

Gainera, kontuan hartu behar dugu gure ikasleen abstrakzio gaitasuna garatzen ari dela eta,  oso nekeza suertatzen zaiela gure azalpenak ulertzea.

Lan zail horretan oso lagungarriak zaizkigu Line.do bezalako tresnak.https://line.do/ww/denbora-aroak/v16/vertical